СЕКРЕТ № 1 (он же – первый совет)
А вот угадайте – что нужно сделать первым делом? Нет, не нужно учить названия предметов и цвета, и даже не счет до 10, и эту ужасную фразу: Вот из ё нейм? По-английски это пишется: “What is your name?”, но так почти никогда никто не говорит, но об этом позже. Нет, первым делом, нужно учить глаголы, или даже не так – ГЛАГОЛЫ. Если в вашем распоряжении будет хоть какое-то минимальное количество глаголов, ну, скажем, с десяток, тогда для вас это инструмент, с помощью которого вы сможете начинать построение “системного знания языка”. Возможно, это звучит несколько высокопарно, НО ведь настоящее знание, даже не слишком обширное, заключается в умении оперировать его элементами, если выразить это менее изысканно, то вы вскоре сможете услышать от своего ребенка осознанно построенные фразы, а не заученные наизусть штампы-предложения.👏
Итак, есть удобный и простой способ выучить довольно большое количество глаголов, без напряжения и больших затрат времени. Надо сказать, что практически всё, что мои ученики выучивают (не знаю, есть ли такое слово в литературном русском, но мысль отражает) происходит в игре. Я даже говорю: «На этих занятиях мы в основном будем играть, по-английски», что обычно вызывает радость и главное готовность «играть» хоть весь день, а не положенные 45 минут.☀️
Поэтому всем энтузиастам – родителям и бабушкам-дедушкам, рекомендую говорить: «А сейчас мы будем (начнем, попробуем) играть по-английски!» с радостным выражением лица.👴
Игру я придумала сама и назвала её «Стоп!», по-английски это звучит также “Stop”. Заключается она в том, что ведущий говорит глагол в его «базовой» форме, т.е. без частички to, с которой русские преподаватели обычно говорят глаголы в неопределенной форме. Например, просто run (бегать) и все играющие (кроме ведущего, ведущий – это вы) начинают изображать бег, лучше по кругу, чтобы участники, увлекшись, не убежали слишком далеко, или не сталкивались друг с другом. При этом все говорят “ I run, I run” (я бегаю, я бегаю). До этого имеет смысл объяснить, что «я» по-английски – “I”, указывая себе пальцем в грудь, примерно как это делали европейцы, знакомясь с «дикарями» в дальних странах. 👉👈 Затем следует команда «Стоп», и все замирают, тот, кто пошевелился или не вовремя остановился – выбывает из игры.😿 Сразу можно взять в игру не более 4 или 5 глаголов, иначе будут трудности с запоминанием. Например, я на первом занятии беру 4 глагола: run, swim, jump, dance (бегать, плавать, прыгать, танцевать).
Сама игра занимает минут 5-6 с этими четырьмя глаголами, да и затем, когда их набирается два десятка, на это тоже тратится минут 10, т.е. быстро и эффективно. Удивительно, но вполне объяснимо с точки зрения науки то, что можно легко вспомнить нужный глагол, припомнив или сделав то движение, с которым вы его запоминали. Такая особенность связана с тем, что запоминание многократно усиливается, когда вы изображаете действие руками или ногами, т.е. включается так называемая моторная память. 🙀 Например, я могу напомнить глагол задумавшемуся ученику, просто показывая движение рукой (речь идет о других играх), остальные играющие сразу начинают кричать: «Вы подсказали!!», а ведь я этого не делала, по крайней мере, словами!
Я никогда не практиковала такого типа запоминания глаголов со взрослыми учениками, теми, которые изучали английский с нуля, но, может, стоит попробовать такой метод и взрослым… Я помню случай, когда вполне способная, на мой взгляд, к языкам дама бросила занятия где-то на 3-ей неделе после начала, потому что, как она сказала, никак не могла запомнить слова wait ждать. Может быть, изображая что-то вроде человека, вглядывающегося вдаль с приставленной ко лбу ладонью, она бы избежала такого фиаско. 🤧
Возвращаясь к игре “Стоп”, излагаю, в какой последовательности я ввожу глаголы:
На 2 занятии: fly летать, cook готовить и go ходить или ездить;
На 3 занятии: take брать и write писать;
На 4 занятии: give давать и read читать.
Ну и дальше могут идти разные варианты: put, put on (этот глагол – после объяснения предлога “on”), bring, build, play the piano (the violin, the guitar), play football (hoсkey, tennis).
Количество изученных таким образом глаголов ограничивается фантазией учителя, а также тем, насколько часто они употребляются в современной речи и, несомненно, возможностью их показа в игре. Например, припоминая “Мыслителя” Родена, легко изобразить глагол думать – think , приложив к голове руку. А вот с глаголом know (знать) – ситуация сложнее, но ведь главное, это чтобы запоминалось, и мои ученики говорят, грозя невидимому собеседнику пальчиком: “ I know!” (Я знаю). Отлично работает!
Как долго можно играть в эту игру? Однократно – не больше 10-15 минут, потому что ребята набегаются и устанут, тут-то можно их остановить, посадить и начать заниматься чем-то более интеллектуальным, если, конечно, у вас осталось достаточно сил и самоотверженности продолжать нелегкий труд приобщения юного поколения к знаниям.
Я на своих занятиях играю в «Стоп» 5-10 минут, не больше– перед игрой в «глаголы», когда изучаем спряжения, вопросы, времена и т.д. Либо когда все слишком засиделись и устали читать или писать. 😵 Что же касается глобальной продолжительности времени игры – то это примерно год, когда это еще интересно, когда я успеваю выучить порядка 40 глаголов, выучить прочно, навсегда, избежать при этом ненависти к их заучиванию, наблюдая радость их узнавания при чтении. Всегда говорю, когда мы впервые встречаем знакомый глагол в тексте: “Ну посмотри, ты хорошо знаешь это слово! Прочти его как знакомое!” Те, кто сталкивался с трудностями чтения в английском языке, знают, что кошмарное количество слов читается здесь не по правилам, а еще противнее кажется то, что вполне нормальные буквы могут не читаться в начале слова, но, тем не менее, когда проговариваемый сотни раз глагол узнают в его письменном собрате – это приносит отчетливое ощущение победы всем – и преподавателю и маленькому ученику✌️.
Настоятельно и решительно рекомендую выучить как можно больше глаголов в игровой форме, потому что те дополнительные сотни три глаголов, необходимые для того, чтобы сделать вас или ваших подопечных людьми, потрясающе владеющими английским, придется учить иначе, вкладывая в это, как правило, недюжинный труд, в то время как эти первые глаголы выучиваются не то, чтобы без усилий, но как бы помимо воли (не включаем сюда регулярный «радостный», но в общем нелегкий труд и энтузиазм мам и пап или бабушек и дедушек)👩👦👦.