Третий год обучения

КАК ВЫУЧИТЬ НЕПРАВИЛЬНЫЕ ГЛАГОЛЫ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ?

Тысячи таких вопросов задают в интернете, и это понятно, если человек знает глаголы – грамматику “поставить” можно легко и быстро, фактически все “времена” у вас в кармане, ✌стоит только приложить еще немного усилий… 🏃И это действительно верно, говорю, как человек, изучавший еще четыре европейских языка, НО вот КАК ВЫУЧИТЬ так, ЧТОБЫ ЗАПОМНИТЬ И УПОТРЕБЛЯТЬ В РЕЧИ??

Сколько вопросов, столько же, кажется, и советов, и все они, на мой взгляд, неправильные: много картинок с изображением действия и тремя формами глаголов, много таблиц, круговых и всяких других, также с тремя глагольными формами,  одна дама предлагает даже распевать глаголы, разумеется в трех формах.😱

Вред заключается в том, что НЕЛЬЗЯ, т.е. очень плохо для обучаемого 😖 УЧИТЬ СРАЗУ ТРИ ФОРМЫ ГЛАГОЛА. Вред заключается в том, что прежде, чем построить грамматическую конструкцию (любую, отличную от Простого Настоящего Времени), ученик начинает бормотать 3 заветные формы, часто неправильно выбирая из них, а, главное, производя нелепое впечатление на собеседника, 🤣 даже если говорит не с носителем языка.

Наоборот, надо УЧИТЬ ОТДЕЛЬНО так называемую «вторую форму», т.е. Прошедшее Время, и «третью» – Прошедшее Причастие, и если делать это отдельно, и больше того, постараться в меру возможностей не сочетать их, то можно открыть для себя удивительные закономерности образования этих форм 🗝, что облегчает их запоминание в «разы», впрочем, и употребление их в реальной речи тоже как-то начинает выглядеть более адекватным.🔝

В первой части я остановлюсь на так называемой третьей форме неправильных глаголов по двум причинам: во-первых, здесь хорошо видна та самая закономерность их образования, о которой я уже говорила, сразу видно, как легко, качественно  и быстро можно выучить то, что необходимо знать действительно, что называется “назубок”, без затруднений находя в памяти нужную форму глагола.💬 И во-вторых, друзья просили, поскольку их ученикам уже по 11 и 12 лет, и проблема запоминания неправильных глаголов у них как раз самая что ни на есть острая. Еще замечу, что эту закономерность образования глагольных форм я подметила сама и нигде об этом не читала, думаю, и вам будет понятно, что используя это свойство, можно сильно облегчить  такой нелегкий  труд их запоминания.🚸

Итак, теперь собственно о способах изучения. Конечно, я даю глаголы в таблице, но обязательно проговариваем их, глядя в таблицу, вместе с учеником, чтобы понять, как логично они образуются, и, если вы с ребёнком их повторите несколько раз, то забудете о всех трудностях и словарных таблицах с глаголами по алфавиту.

А вот, собственно, и первая таблица❗:

            Первая группа глаголов – инфинитив+”Н”

(В прошедшем причастии (далее сократим ПП) прибавляется звук «Н» к первой форме глагола)

1. be –been – (не имеет формы страдательного залога, как глагол-связка)
2. give – given (дано, отдано)
3. take – taken (взято, отвезено)
4. eat – eaten (съедено)
5. see – seen (увидено)
6. write – written (написано)
7. go – gone (исчезло – перевод в страдательном залоге), а в основном значении не употребл. в пассивном залоге
8. do – done (сделано)
9. fall – fallen (не имеет формы страдательного залога, как непереходный глагол)
10. shake – shaken (потрясен(а)
11. know – known (известно)
12. fly – flown (не имеет формы страдательного залога, как непереходный глагол)
13. grow – grown (выращено)
14. blow – blown (сдуто, выдуто)
15. throw – thrown (брошено)

Комментарий, обязательный к прочтению!🔗

Из них глаголы 6-8 произносятся не совсем сходно с первой формой и представляют собой в некотором роде исключения, но в написанном виде видна закономерность и все-таки упрощается запоминание.  Также не совсем правильно изменяется глагол 12 (fly), но это тоже легко запомнить. Дополнительно здесь отмечены глаголы, которые не имеют формы страдательного залога, поскольку в дальнейшем мы будем использовать эти глаголы сначала  для изучения Пассивного Залога и только потом – для времен группы Perfect.

И ещё кое-что для “общего развития: также образуется ПП еще у ряда глаголов, которые мы с моими учениками еще не учим просто потому, что они нам пока не понадобились. В переводе – даётся только инфинитив – (неопределенная форма глагола)

• beat-beaten (бить)
• draw- drawn (рисовать)
• forgive- forgiven (прощать)
• forbid- forbidden (запрещать)
• shave- shaven (бриться)
• drive- driven (вести (машину)
• ride – ridden (кататься)
• rise – risen (подниматься)
• bite-bitten (кусать)

Следующее, что обязательно нужно сделать – это ввести эти глагольные формы в речь. Только тогда можно почувствовать свободу обращения с ними 🗽, реально понять, как они употребляются и что означают в английском языке!

Для этого лучше всего составить предложения с каждым из этих глаголов, вернее с их ПП.   Я это делаю на примерах с Пассивным Залогом, начиная с самых простейших предложений.   Сначала стоит рассказать, что такое пассивный залог с примером: Стол стоит. Стол поставлен (поставили).    И затем все глаголы, за исключением тех, которые не имеют страдательного залога, проговариваем в предложениях с единственным и множественным числом.  Например:  Это отдано мной (It is given by me)  или Они взяты ею (They are taken by her).

Сделайте это два раза, и вы запомните формы этих пятнадцати глаголов, да еще и пассивный залог осознаете.

Продолжение следует, с уважением, Светлана Борисовна.

Выучить неправильные глаголы в английском языке. Часть вторая.

Во второй части глаголы снова будут разделены на группы, и их, к сожалению, будет больше. Но тем не менее запомнить их будет проще.

И вновь настоятельная рекомендация – проговорить их в предложениях. На этот раз я приведу простейшие упражнение с предложениями  в Пассивном Залоге в единственном и множественном числе.

Итак, начнём с глаголов, написание которых следовало бы выучить при изучении Прошедшего времени неправильных глаголов, и которые часто вводят в ступор учеников, когда они пытаются прочесть эту нечитаемую (и нечитающуюся) комбинацию из букв “ugh”. Ещё раз напомню, что эти буквы – НЕ ЧИТАЮТСЯ! Нужно упорно делать вид, что их нет, а если это так, то все остальное пишется также как и “слышится”: thought – произносится как сот (первый звук – межзубный глухой) и так далее. Обычно для глагола “caught”, я говорю, что это исключение, в том смысле, что слышим звук “О”, а пишем букву “а”.

Группа 2 (В корне слова как и в прошедшем времени есть звук «O», а также 3 нечитаемых буквы (ugh)в написании слов).

1. think – thought (продумано)
2. buy – bought (куплено)
3. bring – brought ( принесено, привезено)
4. catch –caught (поймано)

К этой же группе относятся глаголы (на этом этапе мы их не учим).

fight – fought (бороться, драться)

teach – taught (учить, обучать).

Группа 3 (Звук «Н» прибавляется к глаголу в прошедшем времени, т.е. во второй форме)

5. speak, spoke – spoken(сказано, рассказано)​
6. break, broke – broken(сломано, разбито)​
7. wake, woke – woken​(разбужено)
8. choose, chose – chosen(выбрано)​
9. forget, forgot – forgotten(забыто)

Для того, чтобы избежать (даже мысленного) очень вредного, на мой взгляд, перебирания трёх форм глаголов, мы с детьми повторяем их подряд: spoken –  broken – woken – chosen – forgotten … Это очень помогает в последующих, в основном устных упражнениях, и позволяет легко вспомнить эту форму глагола, когда понадобится.

Группа 4 (В корне первой формы глагола (инфинитива) звук «И» заменяется в прошедшем причастии на звук «А»)

10. Swim – swum (не имеет формы страдательного залога, как непереходный глагол)
11. drink – drunk (выпито)​
12. sing – sung (спето)​​
13. ring – rung (позвонено)​​
14. begin – begun (начато)

Группа 5 (глаголы, которые не меняются)

15. cut – cut (порезано, нарублено) ​​
16. put – put (положено)​​
17. hurt – hurt (ранено, огорчено)​​
18. hit – hit (ударено, ушиблено)
19. shut – shut (захлопнуто, закрыто)​

В этой (пятой) группе также приведены не все глаголы с подобным типом образования формы. К ней относятся, например, set (установлено, назначено), cost (стоить – о цене) и ещё около пяти, которые можно найти в любой таблице и которые для детской лексики пока ещё не актуальны.

Итак, выучено ещё 4 группы глаголов, из них первая и последняя – повторяют изученные ранее глаголы в Прошедшем времени и поэтому запоминаются без труда. Остаётся 2 группы и 10 глаголов, запомнить которые можно за 5 минут. (Я проверяла!)

А вот чтобы ввести их в речь, нужно снова сделать упражнение с ними, проговорить их в тех ситуациях, которые могут встретиться в реальной жизни, ну и конечно на экзаменах в школе (и не только на экзаменах!).

Здесь я приведу примерное упражнение, которое делают все мои ученики – и взрослые, и дети. На первом этапе это снова предложения в Пассивном залоге. Просто у взрослых это ещё и тренировка с разными временными конструкциями, а у детей – предложения проще и вариаций намного меньше.

🗝 Комментарий о том как лучше строить устные упражнения.🗝

Первое правило: предложения должны быть сходными – таким образом вы как бы разрабатываете некое модельное предложение и начинаете манипулировать им, изменяя какую-то небольшую его часть. Например, в первой части предложенного упражнения чередуются положительные и отрицательные формы глагола be: was – wasn’t и were – weren’t, во второй – вспоминаем глагол в настоящем времени,также во всех вариациях.

Второе правило: предложения, по крайней мере в начале, должны быть простыми, базисными, таким образом вырабатывается автоматизм употребления подобных выражений в реальных разговорных ситуациях. 

В приведённых примерах мы отрабатываем, т.е.  пошагово изменяем три варианта:

1) формы неправильных глаголов (это главная часть изучаемого материала);

2) глагол  be  в прошедшем и настоящем времени с добавлением отрицательных форм в Пассивном залоге;

3) стандартное окончание фраз  by…  с изменением местоимений, указывающие на то, кем, производится действие. В действительности, в моей программе, эта часть была отработана раньше, как бы отдельно. И здесь происходит просто повторение этого материала. 

4) формы местоимений в виде дополнения, т.е. me, her, him, us  и them. Их мы тоже  усвоили раньше, НО повторение – мать учения, а также сестра автоматизма, что чрезвычайно полезно  для устной речи на любом иностранном языке.

Итак, упражнение – вариант на русском языке, можно говорить его ребенку и ждать, что он скажет вам, проверяя по тексту ниже, если ваши знания английского хромают.

(Соответственно, подсказки вначале, если что-то не получается, облегчают нормальное освоение материала. Можно, например, еще дополнительно написать на листочке  was – wasn’t, и were–weren’t, если в этом бывает загвоздка)

1. Думаю-продумано.                                                     Это было продумано мной .
2. Купить-куплено.                                                         Это не было куплено нами.
3. Приносить (привозить) – принесено (привезено).    Они были привезены сюда вами.
4. Ловить-поймано.                                                       Они не были пойманы ими.
5. Разговаривать – сказано (рассказано).                    Они не были сказаны.( а также: С ними не разговаривали)
6. Ломать, разбивать – сломано, разбито.​                  Оно не разбито им.
7. Будить, просыпаться – разбужено.        ​                  Он не был разбужен нами.
8. Выбирать – выбрано.​                                              Оно было выбрано ими.
9. Забывать – забыто.                                     ​            Это было забыто.
10. Пить – выпито.                                                      Это выпито ею.
11. Петь – спето.                                                        Это не спето ими.
12. Звонить – позвонено.                                         Они позвонены этим человеком. (В смысле:  этот человек звонит ими, например,
13. Начинать – начато.                                             Они не начаты.
14. Резать-отрезано​.                                                 Они разрезаны на кусочки.
15. Класть-положено.​                                               Деньги не положены в банк.
16. Повреждать, огорчать-повреждено,огорчен.   ​Мы не пострадали (не ранены).
17. Ударять-ударено​                                                Его ударили очень сильно по голове.
18. Закрывать, захлопнуто-закрыто​                       Оно не захлопнуто (закрыто).

А вот и английский вариант – попробуйте проверить себя, а не складывать оба варианта рядом, так как в этом случае не будет необходимости утруждаться, человек просто читает перевод. Ну, а если вы сами проверяете своего маленького ученика, тогда это не возбраняется!

1. think – thought.                            It was thought by me.
2. buy – bought.                                ​It wasn’t bought by us.
3. bring – brought.                            They were brought here by you.
4. catch –caught.                   ​            They weren’t caught by them.
5. speak, spoke, spoken.                    They weren’t spoken.
6. break, broke, broken.​                     ​It wasn’t broken by him.
7. wake woke, woken .​         ​              He wasn’t woken by us.
8. choose,  chose, chosen.                 ​​It was chosen by them.
9. forget, forgot, forgotten .              ​​It was forgotten.
10. drink – drunk (выпито)​.               It is drunk by her.
11. sing – sung (спето).​​                     It isn’t sung by them
12. ring – rung (позвонено)​​.            They are rung by this man
13. begin – begun (начато).             They aren’t begun.
14. cut, cut.  ​                        ​            They are cut to pieces.
15. hurt, hurt ​                                 ​We aren’t badly hurt.
16. put, put​                          ​          The money isn’t put in the bank.
17. hit, hit ​                                     ​He is hit very hard on the head .
18. hut, shut​                                  ​It isn’t shut.

И это конец маленького упражнения, обычно, чтобы сделать такое упражнение устно, требуется максимум 10 минут. Если его трудно делать, то можно повторить 2-3 раза – тогда результат будет у любого человека, даже у тех, кто привычно и упорно жалуется на плохую память, оправдывая этим отсутствие успехов в изучении английского. Я всегда говорю, что нет безнадежных учеников, просто кому-то надо повторить это упражнение один раз, а кому-то может быть даже пять. Но запомнить и сказать 19 таких предложений может каждый! И конечно, безусловно, приветствуется и крайне полезно самому придумать подобные выражения и проговорить их; те, кому важно видеть то, что они говорят, можно их записывать, но повторять их вслух обязательно, если вы хотите говорить по-английски, а не мечтаете стать английским писателем русского происхождения.

И это все на сегодня.

С уважением, Светлана Борисовна.